Formação de professores e escola inclusiva: um estudo sobre a formação em educação física.

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dc.citation.issueVIIIpt_BR
dc.creatorMello, Paulo Sérgio Bello de
dc.creatorSantos, Admilson
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-01-06T14:53:21Z
dc.date.available2021-01-06
dc.date.available2021-01-06T14:53:21Z
dc.date.issued2005-10
dc.description.resumoO estudo procura levantar quais conhecimentos estão sendo oferecidos aos alunos do curso de graduação em Educação Física da Faculdade Social da Bahia, em sua formação inicial, que possam contribuir para que o professor formado por este curso possa, no âmbito de sua docência, em aulas regulares de educação física, trabalhar com o princípio da inclusão das pessoas com deficiências, como também saber deles qual a visão que têm sobre a competência deles, para trabalhar de forma inclusiva. Para tanto, a fundamentação teórica para esta discussão foi obtida através da leitura de autores que discutem a legislação, inclusão e a formação de professores.pt_BR
dc.identifier.issn85-88480-22-0pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/2751
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Qualidade de Vida e Dignidade da Pessoa Humanapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleFormação de professores e escola inclusiva: um estudo sobre a formação em educação física.pt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (8: 2005: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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