Monitoria na educação básica: indicadores de realidade e de possibilidades a partir de uma política educacional implementada em sala de aula – 2008 a 2019
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Date
2023-03-24
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UCSal - Universidade Católica do Salvador
Abstract
Esta investigação partiu da linha de pesquisa Políticas Sociais Universais, Institucionalização e Controle do Programa de Pós-Graduação em Políticas Sociais e Cidadania da UCSAL. Tratou do seguinte problema central: Qual a realidade e as possibilidades de desenvolvimento da Política da Educação Básica que alicerça a monitoria enquanto estratégia metodológica implementada em sala de aula? Para responder a esta questão realizamos uma pesquisa bibliográfica e documental, considerando a análise de nove produções científicas produzidas em Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu de Instituições de Ensino Superior do Brasil. Objetiva destacar pelo balanço do conhecimento de nove produções científicas, três teses e seis dissertações, elaboradas em PPG Stricto Sensu no Brasil no período de 2008 a 2019, o que as pesquisas discorrem sobre a Monitoria na Educação Básica, considerando ser uma estratégia metodológica implementada na rede de ensino básica com intuito de fortalecer a aprendizagem dos estudantes. Foi também realizada, um estudo acerca do papel do Estado e das Políticas Públicas e Sociais na promoção da cidadania juvenil com enfoque no fomento da Política Educacional no Brasil e na Bahia. O processo de investigação de caráter exploratório, bibliográfica e documental, com análise de conteúdo, decorre do par dialético realidade e possibilidades, onde tomamos como campo empírico para análise, um conjunto de produções desenvolvidas em Programas de Pós-Graduação que nos permite identificar a realidade e as possibilidades levantadas por pesquisadores sobre o objeto “monitoria” ao tempo em que foi possível também, identificar as possibilidades que o Programa Educacional intitulado Programa Mais Estudo fomentado pela Secretaria de Educação da Bahia, instituído como uma Política Educacional que se coloca em movimento na rede de ensino pública estadual para potencializar o papel social do ensino, mediante condições mais amplas e solidárias de aprendizagem. Quanto aos resultados, concluiu-se que o fortalecimento do ensino e da aprendizagem dos estudantes da rede de Educação Básica, passa pelo reconhecimento das fragilidades que norteiam o cotidiano dos estudantes e da heterogeneidade sociocultural que compõe o ambiente escolar, sendo necessário o desenvolvimento de estratégias pedagógicas no contexto de sala de aula, das escolas da rede de ensino básica, que promovam ações exitosas no combate ao desnível de conhecimento entre os discentes e a desigualdade educacional; a investigação, evidenciou, ainda, que as mudanças de metodologias pedagógicas nas escolas devem contemplar princípios sociais importantes na formação cidadã das juventudes.
Description
Keywords
Política educacional de estado, Política pública, Políticas para juventudes, Monitoria na educação básica, Programa mais estudo, Política social