Escola, família e comunidade: o lugar da (re)afirmação identitária da juventude do campo
| dc.contributor.advisor1 | Alencar, Cristina Maria Macêdo de | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Baiardi, Amilcar | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Giugliani, Beatriz | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee3 | Godinho, Luis Flávio Reis | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee4 | Sá, Kátia Oliver de | |
| dc.contributor.referee4Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.creator | Santos, Murilo Pinto Silva | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2021-03-22T13:30:10Z | |
| dc.date.available | 2020-03-22 | |
| dc.date.available | 2021-03-22T13:30:10Z | |
| dc.date.issued | 2020-03-27 | |
| dc.description.abstract | This Doctoral Thesis aims to demonstrate the relationship between motivations for social mobility and the identity of rural youth in the cities of Inhambupe and Cachoeira, between 2011-2019. The problem that motivated this Thesis, and that we seek to understand and explain, is in the research question: Is the (re) affirmation of the identity of rural youth what motivates them to stay in rural areas? In this sense, the general objective of this study was to demonstrate whether there are relations between motivations for social mobility and the identity of rural youth in the cities of Inhambupe and Cachoeira, in the aforementioned period. The achievement of this objective is divided into four other specific objectives: a) systematize the multiple contexts of identity construction; b) to characterize the youth of the countryside and describe their practices; c) evaluate Alternation Pedagogy as meaningful contextualized teaching; and d) analyze the representations of rural youth. The research was guided by the hypothesis that the absence of (re)affirmation of the identity of the youth of the countryside impacts their social mobility; that is, the decision between staying or leaving the countryside. The complementary hypothesis was that, by not reinforcing the feelings of belonging, recognition and diacritical signs of these young people, they will detach themselves from their roots due to the fragmentation of identity, regardless of the valuation of autonomy imposed on these young people. The methodological choice was reflected in the multiple case study, examined in data of a mixed nature - qualitative and quantitative, privileging the boundaries by literature review, documentary analysis, direct and participant observations, interviews, structured and semi-structured questionnaires. We sought, throughout the chapters, not to dissociate theory from practice (the empirical dimension of the Thesis) because we believe that both complement and strengthen each other in the face of analysis. We conclude that the identity of the individuals investigated in this study, rural youth, cannot be (re) affirmed if it is disconnected from any of the elements belonging to the school-family-community triad, which would result in the fragmentation of perception with regard to this individual's link to their locus of insertion. From this study it was possible to affirm the interference between identity and social mobility by understanding the processes of construction, affirmation, reaffirmation and strengthening of the identity of rural youth; recognition of the dynamics of affirmation and reaffirmation of identity; and the importance of the interference of collective subjects in the face of this process, such as family, school and community, which connects the focus of the research to support the implementation of educational public policies with greater potential for effectiveness due to the identity link to the target audience. | pt_BR |
| dc.description.resumo | A presente Tese de Doutorado objetiva demonstrar as relações entre motivações por mobilidade social e a identidade da juventude do campo nas cidades de Inhambupe e Cachoeira, no espaço temporal entre 2011-2019. O problema que motivou essa Tese, e que buscamos entender e explicar, está na pergunta de investigação: a (re)afirmação da identidade da juventude do campo é o que a motiva para sua permanência no espaço rural? Nesse sentido, o objetivo geral desse estudo foi demonstrar se existem relações entre motivações por mobilidade social e a identidade da juventude do campo nas cidades de Inhambupe e Cachoeira, no período supracitado. O alcance desse objetivo se desdobra em quatro outros objetivos específicos: a) sistematizar os múltiplos contextos de construção da identidade; b) caracterizar a juventude do campo e descrever as suas práticas; c) avaliar a Pedagogia da Alternância enquanto ensino contextualizado significativo; e d) analisar as representações da juventude do campo. A pesquisa foi orientada através da hipótese de que a ausência da (re)afirmação da identidade da juventude do campo impacta na sua mobilidade social; ou seja, na decisão entre ficar ou sair do campo. A hipótese complementar foi que, ao não reforçar os sensos de pertencimento, reconhecimento e sinais diacríticos desses jovens, eles se desprenderão das suas raízes devido à fragmentação identitária, independentemente da valoração da autonomia impostas a esses jovens. A escolha metodológica refletiu no estudo de caso múltiplo, examinado em dados de natureza mista – qualitativa e quantitativa, privilegiando o balizamento por revisão de literatura, análise documental, observações direta e participante, entrevistas, questionários estruturados e semiestruturados. Buscamos, ao longo dos capítulos, não dissociar a teoria da prática (a dimensão empírica da Tese) por acreditarmos que ambas se complementam e se fortalecem diante da análise. Concluímos que a identidade dos indivíduos investigados nesse estudo, a Juventude do Campo, não poderá ser (re)afirmada caso esteja desconectada de qualquer um dos elementos pertencentes à tríade escola-família-comunidade; o que acarretaria na fragmentação da percepção no que se refere ao vínculo desse indivíduo ao seu lócus de inserção. A partir desse estudo foi possível afirmar a interferência entre identidade e mobilidade social através da compreensão dos processos de construção, afirmação, reafirmação e fortalecimento da identidade da juventude do campo; reconhecimento da dinâmica de afirmação e reafirmação da identidade; e da importância da interferência dos sujeitos coletivos frente a esse processo, tais como família, escola e comunidade, o que conecta o foco da pesquisa para o subsídio à implantação de políticas públicas educacionais com maior potencial de efetividade devido ao vínculo identitário ao público-alvo. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/prefix/3947 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Católica do Salvador | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UCSAL | pt_BR |
| dc.publisher.program | Planejamento Territorial e Desenvolvimento Social | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Sociologia rural | pt_BR |
| dc.subject | Projetos de vida | pt_BR |
| dc.subject | Educação do campo | pt_BR |
| dc.subject | Identidade | pt_BR |
| dc.subject | Sociabilidade | pt_BR |
| dc.subject | Rural sociology | pt_BR |
| dc.subject | Life projects | pt_BR |
| dc.subject | Rural education | pt_BR |
| dc.subject | Identity | pt_BR |
| dc.subject | Sociability | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Planejamento Urbano e Regional/Demografia | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Territorialização e Desenvolvimento Social | pt_BR |
| dc.title | Escola, família e comunidade: o lugar da (re)afirmação identitária da juventude do campo | pt_BR |
| dc.type | Tese | pt_BR |