Educação física em escolas públicas estaduais do município de Feira de Santana - Ba

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dc.contributor.advisor1Alencar, Cristina Maria Macêdo de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2257876241055037pt_BR
dc.contributor.referee1Freitas, Kátia Siqueira de
dc.contributor.referee2Castro Júnior, Luís Vitor
dc.creatorSilva, Teirone Campos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4793477546510255pt_BR
dc.date.accessioned2017-01-14T17:01:29Z
dc.date.available2013-02-04
dc.date.available2017-01-14T17:01:29Z
dc.date.issued2013-02-04
dc.description.abstractThe objective of this study was to verify the differences and similarities between the urban and rural Physical Education classes of State schools of Feira de Santana, Bahia. It is a qualitative study, which was used a semi-structured interview to identify the differences and similarities in the pedagogical practice of the teachers (MINAYO, 2005). It was chosen as the method of content analysis (BARDIN, 1977). A survey of this nature raises many questions among them, including the understanding of the Physical Education teacher as facilitator of the process used in their classes to promote student´s social development; as well the profile of the teachers. The rural physical education classes, does not take in consideration the student´s reality, resulting the transposition of urban classes.pt_BR
dc.description.resumoO objetivo desse trabalho foi verificar as diferenças e semelhanças existentes entre as aulas de Educação Física das Escolas Estaduais do município de Feira de Santana-BA, situadas no meio urbano e as aulas ministradas nos estabelecimentos de ensino, da mesma rede, localizados meio rural. Para realização desta pesquisa, foi escolhido um desenho de estudo qualitativo, por permitir uma melhor exploração acerca do tema. Foram identificadas diferenças e semelhanças existentes na prática pedagógica dos docentes das escolas públicas estaduais no município de Feira de Santana - Bahia, mediante a realização de entrevistas com os docentes das referidas escolas. As entrevistas foram realizadas com oito professores(as) da rede estadual de ensino, sendo que quatro do meio rural destes duas professoras e dois professores e quatro professores do meio urbano a partir de um roteiro semi-estruturado, permitindo a livre expressão dos educadores - (MINAYO, 2005). Foi escolhido o método de análise de conteúdo (BARDIN, 1977). Uma pesquisa desta natureza suscita muitos questionamentos; dentre eles, os relacionados à compreensão do posicionamento do professor de Educação Física como mediador do processo de utilização de suas aulas, como meio de promover o desenvolvimento social de seus alunos; bem como conhecer o perfil do professor deste componente curricular da zona urbana e rural das escolas estudadas. As aulas de Educação Física, ministradas no meio rural, não levam em consideração a realidade dos alunos, tendo em vista o não aproveitamento das possibilidades de adequação das atividades desenvolvidas, resultando em uma transposição das aulas ministradas nas escolas situadas no meio urbanopt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456730/243
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Catolica de Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.publisher.programPlanejamento Territorial e Desenvolvimento Socialpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectDesenvolvimento socialpt_BR
dc.subjectPhysical educationpt_BR
dc.subjectCountry educationpt_BR
dc.subjectSociety developmentpt_BR
dc.subject.cnpqPlanejamento Urbano e Regional/Demografiapt_BR
dc.subject.cnpqTerritorialização e Desenvolvimento Socialpt_BR
dc.titleEducação física em escolas públicas estaduais do município de Feira de Santana - Bapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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