Ensinar história do Brasil para alunos com deficiência auditiva: compartilhando experiência
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Universidade Católica do Salvador
O tema em pauta foi resultado de um estudo voltado para a Educação de Jovens e Adultos
com deficiência auditiva que haviam abandonado as classes regulares a muito tempo. Os jovens
envolvidos tinham entre dezessete e trinta e cinco anos. O trabalho foi elaborado com intuito de
proporcionar a esses alunos conhecer e refletir sobre a história do Brasil. Eles freqüentavam a classe
especial da Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Auditivos de Sergipe, (APADA-SE). Os
objetivos deste trabalho era proporcionar a esses alunos o prazer de conhecer a história do seu país,
através da sua língua materna, a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Os alunos não tinham
conhecimento e/ou não haviam entendido as temáticas trabalhadas no ensino regular. A metodologia
adotada foi o Bilingüismo, a turma era homogênea, onde alguns eram usuários da LIBRAS, e outros
oralizavam. Os resultados alcançados foram satisfatórios, pois através de seus depoimentos, a atividades
propostas eles demonstraram ter aprendido a história do nosso país. Ao término observamos e
constatamos as inúmeras dificuldades destes alunos em compreender os textos escritos encontrados nos
livros didáticos. Contudo ficou evidente que se faz necessário uma urgente intervenção nessa modalidade
de ensino, para que os jovens com essa deficiência venham a deslanchar no processo de ensinoaprendizagem,
para lhes garantir o tão sonhado lugar no mercado de trabalho, já que este é o maior
desejo dos protagonistas desta inesquecível experiência.