Capoeira: jogo de malícia e construção de conhecimento nas aulas de educação física

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dc.citation.issueIXpt_BR
dc.creatorSantos, Eraldo Brito
dc.creatorSanto, Fernando Reis do Espírito
dc.creatorBahia, Antônio Luis Ferreira
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2021-02-12T18:48:11Z
dc.date.available2021-02-12
dc.date.available2021-02-12T18:48:11Z
dc.date.issued2006-10
dc.description.resumoO presente artigo busca sistematizar uma proposta metodológica para o ensino da capoeira nas aulas de Educação Física escolar do ensino fundamental, elegendo o jogo como conteúdo e método. A escolha do jogo nesse contexto encontra na Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, no conceito de Zonas de Desenvolvimento Proximal, de Lev Vygotsky e nas proposições do Prof. Antônio Bahia sobre jogo embrionário, organização e situações evolutivas do jogo, leitura motora, leitura social e ruptura, um alicerce teórico que privilegia a construção do conhecimento, a criatividade e a autonomia, a partir da capoeira, considerando o aluno sujeito do processo pedagógico, respeitado em sua individualidade. Focando a metodologia no ambiente lúdico, coloca a capoeira a serviço da criança e não o inverso, além de considerar o jogo importante instrumento de ensino dos conteúdos escolares.pt_BR
dc.identifier.isbn85-88480-18-12
dc.identifier.issn85-88480-18-12pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/3535
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica- Capoeira: jogo de malícia e construção de conhecimento nas aulas de educação físicapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCapoeirapt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleCapoeira: jogo de malícia e construção de conhecimento nas aulas de educação físicapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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