Avaliação do tratamento dado à leitura no livro didático no ensino médio: pelo viés da análise do discurso.
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Universidade Católica do Salvador
Levando em consideração a notória deficiência dos alunos egressos do Ensino Médio no que
concerne à leitura, este trabalho faz uma crítica ao livro didático de língua portuguesa que usa uma
linguagem referente a uma teoria da qual não dá conta e trata o texto como mero pretexto para o ensino
de questões teóricas e técnicas acerca da linguagem e da literatura, o que não contribui para a formação
leitora do aprendiz. Traz a Análise do Discurso como um recurso metodológico alternativo para um
trabalho de produção de leitura que promova um nível de letramento adequado com as expectativas em
torno do Ensino Médio.