Análise documental em dissertações e teses: educação e contextos familiares no Programa de Família na Sociedade Contemporânea (2014-2024)

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creativework.keywordsSociais e Humanidades
creativework.keywordsMultidisciplinar
creativework.publisherPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
creativework.publisherFamília na Sociedade Contemporânea
dc.contributor.authorAzambuja, Rosa Maria da Motta
dc.contributor.authorRabinovich, Elaine Pedreira (Superv.)
dc.date.accessioned2025-09-09T18:22:39Z
dc.date.available2025-09-09T18:22:39Z
dc.date.issued2025-09-05
dc.description.abstractO estudo da família, constitui um amplo campo de investigação, tendo em vista o interesse de pesquisadores nas áreas das ciências humanas e sociais. O presente trabalho de pesquisa teve como objetivo investigar o que foi produzido sobre o tema “Educação”. Trata-se de uma revisão integrativa em dissertações e teses, desenvolvida e fundamentada em análise de bases de dados no Programa de Família na Sociedade Contemporânea da Universidade Católica do Salvador, na linha de pesquisa “Contextos familiares e subjetividade”, onde abriga as pesquisas que abordam as relações familiares em diversos contextos. Inclui, ainda, estudos sobre as implicações de tais relações na constituição da subjetividade. Assim, o recorte temporal estabelecido para o estudo foi o período de 2014 a 2024, com a finalidade de mapear e discutir as pesquisas nos últimos dez anos. A questão que norteou a elaboração desta revisão consistiu em: Qual é a produção científica disponíveis sobre educação, temáticas e lacunas que emergem das pesquisas no Programa? A coleta de dados foi realizada on-line nas seguintes bases de dados: Biblioteca Digital Brasileira de Dissertações e Teses (BDBDT); Repositório Institucional (UCSAL). A opção por trabalhar apenas com artigos disponíveis eletronicamente foi baseada no fato de que essa produção é arbitrada e viável para acesso e com a consulta do texto completo. Foram levantadas as seguintes categorias de análise: (1) temáticas; (2) objetivos; (3) abordagens teóricas (4) abordagens metodológicas; (5) lacunas. A análise, quanto as sínteses dos dados extraídos dos estudos foram realizadas de forma descritiva, possibilitando observar, contar, descrever e classificar os dados, com o intuito de reunir o conhecimento produzido sobre o tema explorado na revisão. Em relação ao delineamento da pesquisa foi pautado em expoentes da área. Os resultados indicaram que os temas mais recorrentes nos estudos enfatizam os termos: escola, ensino, aluno e família. Os objetivos estiveram alinhados aos temas propostos. Observou-se grande variedade nas abordagens teóricas, considerando o caráter multidisciplinar do programa, que abrange tanto os temas investigados quanto as áreas de formação dos pesquisadores com predominância da abordagem qualitativa. As lacunas identificadas na literatura indicam a necessidade de aprofundamento das investigações. Por fim, evidenciou-se que a parceria entre família e escola, somada ao uso de metodologias de ensino eficazes, constitui base relevante para a educação, contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem.
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/123456789/5723
dc.language.isopt
dc.publisherUCSal, Universidade Católica do Salvador
dc.subjectContexto familiares
dc.subjectSubjetividade
dc.subjectEducação
dc.subjectPrograma de Família na Sociedade Contemporânea
dc.titleAnálise documental em dissertações e teses: educação e contextos familiares no Programa de Família na Sociedade Contemporânea (2014-2024)
dc.typeRelatório Final de Pós-Doutorado

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