Escola e juventude: um estudo sobre os valores humanos na escola pública de ensino fundamental em Riachão do Jacuípe
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Universidade Católica do Salvador
A educação tem sido propulsora de uma nova era do conhecimento, exigindo uma sociedade
aprendente. Nesse cenário, escola e família, agentes tradicionais de formação e socialização dos jovens,
têm seus papéis ressignificados interferindo na relação que estas instituições estabelecem na constituição
do ser jovem. A presente pesquisa com enfoque qualitativo - observação participante e grupo focal – vem
sendo desenvolvida numa escola de ensino fundamental no município de Riachão do Jacuípe com jovens
entre 14 e 17 anos. Ela suscita uma problemática que envolve a tríade escola-juventude-valores
humanos. Assim, os seguintes questionamentos orientam essa investigação: Como a escola vem
contribuindo para a formação de valores humanos nos jovens? De que maneira o jovem percebe e
vivencia esses valores no cotidiano escolar? A pesquisa, portanto, visa analisar o papel da escola, como
instância formadora de valores humanos da juventude. Referendados na premissa de que a educação
contemporânea precisa resgatar a sua condição de produtora de sentido (RIGAL, 2002), surge a
necessidade das escolas incorporarem no seu cotidiano um ethos subjetivo (SUBIRATS, 2002),
reconhecendo-se como espaço sócio-cultural (DAYRELL, 1996), de vivência de valores humanos
(MIGLIORI, 1998; MENIN,2000; PEDRO,2002) e também de construção da personalidade moral
(PUIG, 1998), considerando a conquista da autonomia moral pelos jovens (PIAGET, 1994), somado a
isso uma nova condição protagonista da juventude (ABRAMO, 2005; SPÓSITO,2005). Por fim, esperase,
longe de pretender esgotar temática, que a escola ressignifique seu espaço formativo e fortaleça
vínculos com a juventude, através da educação em valores humanos dialógica, para alem da doutrinação
e relativismos.