Escola e juventude: um estudo sobre os valores humanos na escola pública de ensino fundamental em Riachão do Jacuípe
| dc.citation.issue | XI | pt_BR |
| dc.creator | Oliveira, Ana Lise Costa de | |
| dc.creator | Iriart, Mirela Figueredo Santos | |
| dc.creator | UCSAL, Universidade Católica do Salvador | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-23T12:14:51Z | |
| dc.date.available | 2021-02-23 | |
| dc.date.available | 2021-02-23T12:14:51Z | |
| dc.date.issued | 2008-10 | |
| dc.description.resumo | A educação tem sido propulsora de uma nova era do conhecimento, exigindo uma sociedade aprendente. Nesse cenário, escola e família, agentes tradicionais de formação e socialização dos jovens, têm seus papéis ressignificados interferindo na relação que estas instituições estabelecem na constituição do ser jovem. A presente pesquisa com enfoque qualitativo - observação participante e grupo focal – vem sendo desenvolvida numa escola de ensino fundamental no município de Riachão do Jacuípe com jovens entre 14 e 17 anos. Ela suscita uma problemática que envolve a tríade escola-juventude-valores humanos. Assim, os seguintes questionamentos orientam essa investigação: Como a escola vem contribuindo para a formação de valores humanos nos jovens? De que maneira o jovem percebe e vivencia esses valores no cotidiano escolar? A pesquisa, portanto, visa analisar o papel da escola, como instância formadora de valores humanos da juventude. Referendados na premissa de que a educação contemporânea precisa resgatar a sua condição de produtora de sentido (RIGAL, 2002), surge a necessidade das escolas incorporarem no seu cotidiano um ethos subjetivo (SUBIRATS, 2002), reconhecendo-se como espaço sócio-cultural (DAYRELL, 1996), de vivência de valores humanos (MIGLIORI, 1998; MENIN,2000; PEDRO,2002) e também de construção da personalidade moral (PUIG, 1998), considerando a conquista da autonomia moral pelos jovens (PIAGET, 1994), somado a isso uma nova condição protagonista da juventude (ABRAMO, 2005; SPÓSITO,2005). Por fim, esperase, longe de pretender esgotar temática, que a escola ressignifique seu espaço formativo e fortaleça vínculos com a juventude, através da educação em valores humanos dialógica, para alem da doutrinação e relativismos. | pt_BR |
| dc.identifier.issn | 978-85-88480-26-1 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/prefix/3661 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Católica do Salvador | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UCSAL | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | SEMOC - Semana de Mobilização Científica - Agenda 21 Compromisso Com a Vida | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Escola | pt_BR |
| dc.subject | Juventude | pt_BR |
| dc.subject | Valores humanos | pt_BR |
| dc.subject | SEMOC - Semana de Mobilização Científica | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Sociais e Humanidades | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Multidisciplinar | pt_BR |
| dc.title | Escola e juventude: um estudo sobre os valores humanos na escola pública de ensino fundamental em Riachão do Jacuípe | pt_BR |
| dc.title.alternative | SEMOC - Semana de Mobilização Científica (11: 2008: Salvador, Ba) | pt_BR |
| dc.type | Artigo de Evento | pt_BR |