Educação profissional e inserção social: Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia

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dc.contributor.advisor1Alencar, Cristina Maria Macêdo de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.contributor.referee1Flexor, Maria Helena Matue Ochi
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.contributor.referee2Almeida, Maria do Socorro da Costa e
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.creatorMuniz, Tiago Pereira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.date.accessioned2020-07-01T14:24:33Z
dc.date.available2020-07-01
dc.date.available2020-07-01T14:24:33Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis dissertation, under the title "Professional Education and Social Insertion: Edvaldo Brandão Correia State College, Salvador / BA", aims to understand how - in a public school, a popular neighborhood -, the Professional Technical Education of dynamics of student training for their social insertion. For this, the theme is related to a pedagogical experience, - based on historical-critical pedagogy and having, through Environmental Education, based on ecological economics, working on several areas of knowledge, linked to the selective waste collection in the College in study. The accomplishment of the activity had the involvement and commitment of a group, of the 4th year, of the Technical Course of Administration of Companies Integrated to High School, in this College, located in the district of Cajazeira IV, Salvador / Ba. These students acted as mediators, with the intention of awakening the sensitivity of the subjects, who are part of the school community of the College, regarding the treatment and destination of solid waste, generated by the activities of the School. Several activities and pedagogical practices weredeveloped, aimed at behavior changes regarding the management and destination of waste. The ecological economy, associated with historical-critical pedagogy, bases the interpretation of the results of the engagement of students and teachers, in the process of transforming the environment, contributing to the generation of positive attitudes, for the collective good of the school community. The results showed that, by developing activities that point to more dynamic forms of pedagogical work, - favoring challenging situations of knowledge construction, through the problematization of themes of the student's daily life -, they contribute to the reinventing of young people, leaving the periphery of knowledge production and becoming the center of the process, in their social practices, as subjects of their own history and as a citizen, favoring their social insertion in the condition of young people in formation. practices weredeveloped, aimed at behavior changes regarding the management and destination of waste. The ecological economy, associated with historical-critical pedagogy, bases the interpretation of the results of the engagement of students and teachers, in the process of transforming the environment, contributing to the generation of positive attitudes, for the collective good of the school community. The results showed that, by developing activities that point to more dynamic forms of pedagogical work, - favoring challenging situations of knowledge construction, through the problematization of themes of the student's daily life -, they contribute to the reinventing of young people, leaving the periphery of knowledge production and becoming the center of the process, in their social practices, as subjects of their own history and as a citizen, favoring their social insertion in the condition of young people in formation.pt_BR
dc.description.resumoEsta dissertação, sob o título “Educação profissional e inserção social: Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia, Salvador/BA”, tem por objetivo entender como, - numa escola pública, de bairro popular -, a Educação Profissional Técnica de Nível Médio se insere na dinâmica de formação do aluno para sua inserção social. Para isso, o tema prende-se a uma experiência pedagógica, - fundamentada na pedagogia histórico-crítica e que teve, por mediação a Educação Ambiental -, com base na economia ecológica, trabalhando várias áreas do conhecimento, ligadas à coleta seletiva de resíduos no Colégio em estudo. A realização da atividade contou com o envolvimento e comprometimento de uma turma, do 4ª ano, do Curso Técnico de Administração de Empresas Integrado ao Ensino Médio, nesse Colégio, localizado no bairro de Cajazeira IV, Salvador/Ba. Esses alunos atuaram como mediadores, com a intenção de despertar a sensibilidade dos sujeitos, que fazem parte da comunidade escolar do Colégio, quanto ao tratamento e destino dos resíduos sólidos, gerados pelas atividades da Escola. Foram desenvolvidas diversas atividades e práticas pedagógicas, voltadas para mudanças de comportamento quanto ao manejo e destino dos resíduos. A economia ecológica, associada à pedagogia histórico-crítico, fundamenta a interpretação dos resultados do engajamento de alunos e professores,no processo de transformação do ambiente, contribuindo com a geração de atitudes positivas, pelo bem coletivo da comunidade escolar.Os resultados alcançados evidenciaram que, desenvolver atividades que apontam para formas mais dinâmicas de trabalho pedagógico, - privilegiando situações desafiadoras de construção do conhecimento, através da problematização de temas do cotidiano do aluno -, contribuem para que os jovens se reinventem, saindo da periferia da produção do conhecimento e tornando-se o centro do processo, nas suas práticas sociais, como sujeitos de sua própria história e como cidadão, favorecendo sua inserção social na condição de jovens em formação.pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/1613
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.publisher.programPlanejamento Territorial e Desenvolvimento Socialpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectPedagogia histórico-críticapt_BR
dc.subjectEducação ambientalpt_BR
dc.subjectColeta seletivapt_BR
dc.subjectInserção socialpt_BR
dc.subjectProfessional educationpt_BR
dc.subjectHistorical-critical pedagogypt_BR
dc.subjectEnvironmental educationpt_BR
dc.subjectSelective collectpt_BR
dc.subjectSocial Insertionpt_BR
dc.subject.cnpqPlanejamento Urbano e Regional/Demografiapt_BR
dc.subject.cnpqTerritorialização e Desenvolvimento Socialpt_BR
dc.titleEducação profissional e inserção social: Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correiapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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