A escola dos pobres e a pobreza das famílias: o que isso tem a ver com a formação do professor?
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Universidade Católica do Salvador
A partir de dados etnográficos coletados ao longo do Projeto Mestre Pastinha (1999-2003) que mantinha, em uma escola pública do Centro Histórico de Salvador, um serviço de Psicologia Escolar do Departamento de Psicologia da UFBA, esse artigo discute alguns dos dilemas da escola pública brasileira. Propondo uma visão a partir do interior da escola, da sala de aula, de como se processa o que se convencionou chamar fracasso, evasão escolar e escolarização medíocre das crianças oriundas de famílias pobres, o trabalho pontua questões relacionadas ao sentido e significado da prática docente e polemiza as propostas de formação
para os professores da rede pública.