Trajetória de estudantes da graduação em medicina da UEFS: percursos para permanência e conclusão do curso, frente às expectativas familiares
| dc.contributor.advisor-co1 | Amorim, Ivonete Barreto de | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Rabinovich, Elaine Pedreira | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Brito, Eliana Sales | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Castro, Selma Barros Daltro de | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br | pt_BR |
| dc.contributor.referee3 | Mussi, Amali de Angelis | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br | pt_BR |
| dc.contributor.referee4 | Santos, José Eduardo Ferreira | |
| dc.contributor.referee4Lattes | http://lattes.cnpq.br | pt_BR |
| dc.creator | Silva, Luciana Rios da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2020-12-22T18:03:48Z | |
| dc.date.available | 2020-12-22 | |
| dc.date.available | 2020-12-22T18:03:48Z | |
| dc.date.issued | 2020-11-20 | |
| dc.description.abstract | The fluidity and transience dynamics pertinent to today's society has required people to assume social roles that are constantly changing. Although contemporaneity displays a fluid character to social relations associated to the intense changes in values and needs with which we live daily, educational concerns and the predominance of school capital remain latent within most families. Many young people have the desire to become medical doctors and this choice is stimulated by families that project aspirations for their children based on a professional future that guarantees security and social recognition and anchored in the representation around “being a doctor”. However, the student's entry into a Higher Education Institution provides no guaranty of getting a degree in fact, once the academic environment raises conflicts and shows a complex reality to which medical students are submitted. Hence, this study is focused on the formative trajectory of medical students at the State University of Feira de Santana (UEFS), aiming to the objective and subjective resources enrolled by these students, in order to remain and conclude the course, considering both academic issues and facing family expectations. According to the general objective, specific objectives were outlined, which consisted of analysing the existing relations between society, education and development, in the process of professional choice; Identify the objective and subjective elements used by students to resolve tensions relevant to academic dynamics; Describe whereby students perceive their family's expectations about the training process and future professional activity. To present from the maps and the interviews, how the voices of the students' selves are positioned before the student self, a member of a family, a person and a future professional, in the context of medical academic training. The methodology toward the research development was based on a qualitative approach, case study type, involving collecting information technique of the self map, semi-structured interview and sociodemographic questionnaire. In order to elaborate the theoretical basis of the study, the productions of Bourdieu (1993,1996, 2003, 2015), Chaudary and Charma (2008), Cunha (2007), Han (2017 to 2017 b), Hermans ( 1992), Lipovetsky (2007), Luckesi (2012), Machado (1997), Masetto (2003, 2009), Oliveira, Rego and Aquino (2006), Petrini (2009), Roudinesco (2003), Scheffer (2018) and Singly (2010) were applied. The results show different strategies to deal with the conflicting conjecture were used by students during the training process, however, among all the available resources, the individual articulation prevailed toward facing the adverse situations, which in general presented as a background the subsidy for family care. | pt_BR |
| dc.description.resumo | A dinâmica de fluidez e transitoriedade pertinente à sociedade hodierna tem exigido das pessoas a assunção de papéis sociais que se modificam constantemente. Apesar do caráter fluido que a contemporaneidade imprime às relações sociais e das mudanças intensas de valores e necessidades com as quais convive-se cotidianamente, as preocupações educativas e a predominância do capital escolar permanecem latentes no seio da maioria das famílias. Muitos jovens têm o desejo de se tornarem médicos e essa escolha é estimulada pelas famílias que projetam para seus filhos aspirações alicerçadas em um futuro profissional que garanta segurança e reconhecimento social, ancoradas na representação em torno do “ser médico”. No entanto, o ingresso do estudante em uma Instituição de Ensino Superior não garante que este terá efetivamente um diploma de graduação, isso porque o ambiente acadêmico suscita conflitos e evidencia uma complexa realidade a que são submetidos os estudantes de medicina. O foco de estudo da presente pesquisa está na trajetória formativa de estudantes do curso de medicina da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), tendo como objeto de estudo os recursos objetivos e subjetivos empreendidos por esses estudantes para permanência e conclusão do curso, considerando, além das questões acadêmicas, o enfrentamento das expectativas familiares. Nesse sentido, o objetivo principal constitui-se em analisar os recursos mobilizados por estudantes do curso de medicina da Universidade Estadual de Feira de Santana para sua permanência e conclusão da graduação, frente às expectativas familiares. Diante do objetivo geral, delinearam-se os objetivos específicos, que consistiram em analisar as relações existentes entre sociedade, educação e desenvolvimento, no processo de escolha profissional; identificar os elementos objetivos e subjetivos utilizados pelos estudantes para resolução de tensões pertinentes à dinâmica acadêmica; descrever como estudantes percebem as expectativas da sua família sobre o processo de formação e futuro exercício profissional; apresentar, a partir dos mapas e das entrevistas, como as vozes dos selves dos estudantes se posicionam diante do eu estudante, eu membro de uma família, eu pessoa e eu futuro profissional, no contexto da formação em medicina. A metodologia para o desenvolvimento da pesquisa foi de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso e teve como técnicas de coleta das informações o mapa do self, a entrevista semiestruturada e o questionário sociodemográfico. Para construção do lastro teórico do estudo, foram abordadas, dentre outras, as produções de Bourdieu (1993,1996, 2003, 2015), Chaudary e Charma (2008), Cunha (2007), Han (2017 a 2017 b), Hermans (1992), Lipovetsky (2007), Luckesi (2012), Machado (1997), Masetto (2003, 2009), Oliveira, Rego e Aquino (2006), Petrini (2009), Roudinesco (2003), Scheffer (2018) e Singly (2010). Os resultados apontam que os estudantes se utilizam de diversas estratégias para lidar com a conjectura conflituosa do processo formativo, entretanto, diante de todos os recursos utilizados, predominou a articulação pessoal de cada um para o enfrentamento das situações adversas, que em muitas ocasiões, teve como pano de fundo o subsídio do acolhimento familiar. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/prefix/2711 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Católica do Salvador | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UCSAL | pt_BR |
| dc.publisher.program | Família na Sociedade Contemporânea | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Estudantes | pt_BR |
| dc.subject | Graduação em medicina | pt_BR |
| dc.subject | Família | pt_BR |
| dc.subject | Self dialógico | pt_BR |
| dc.subject | Students | pt_BR |
| dc.subject | Graduation in medicine | pt_BR |
| dc.subject | Family | pt_BR |
| dc.subject | Dialogical self | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Sociais e Humanidades | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Multidisciplinar | pt_BR |
| dc.title | Trajetória de estudantes da graduação em medicina da UEFS: percursos para permanência e conclusão do curso, frente às expectativas familiares | pt_BR |
| dc.type | Tese | pt_BR |