Psicologia

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https://ri.ucsal.br/handle/123456789/4929
O curso de Psicologia oferece uma educação abrangente que explora as teorias, técnicas de avaliação e intervenção em diversas áreas da mesma. Os alunos têm a oportunidade de aplicar seu conhecimento em estágios avançados, adquirindo habilidades práticas em ambientes clínicos, educacionais e organizacionais. A ênfase é dada à empatia, ao respeito pela diversidade e à ética profissional na prática da psicologia. Após a conclusão do curso, os graduados têm uma variedade de oportunidades de carreira, como psicólogos clínicos, escolares, organizacionais, terapeutas, sociais e neuropsicólogos. Habilidades como empatia, comunicação eficaz, aconselhamento, análise crítica e ética são fundamentais para o sucesso na área.

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Browsing Psicologia by Subject "Autismo"

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    Estereótipos associados a pessoas com transtorno do espectro autista nas redes sociais
    (UCSal - Universidade Católica do Salvador, 2023-12-18) Menezes, Rafaela Cupertino; Fontes, Aruanã Mairê Maia (Orient.)
    Estereótipo social é definido como uma crença coletiva que é compartilhada acerca de alguma característica relacionada a um grupo de pessoas. Uma das funções mais utilizadas nas redes sociais digitais é a comunicação, e a publicação de fotos e vídeos, o que contribui na disseminação de opiniões. Assim, pessoas diagnosticadas com autismo podem ser alvo de inúmeros comentários nas mídias sociais. Este estudo tem como objetivo investigar estereótipos associados a autistas nas redes sociais. Como ferramenta de coleta de dados foi utilizado o YouTube, Instagram e TikTok, e selecionado o total de 7 perfis. A análise de dados foi proposta de acordo com a ideia de Bardin (2011), assim, foi categorizado entre traços psicológicos e físicos, atributos, capacitismo, estereótipos familiar e rede de apoio. Os comentários demonstram ambivalência nos discursos, uns com estereótipos disfarçados e outros com estereótipos nítidos. Os vídeos podem corroborar para a quebra desses estereótipos, no entanto, alguns comentários podem dar suporte para que surja mais discriminação através do capacitismo. O estudo pode auxiliar na reflexão de atitudes e julgamentos, e no maior entendimento da singularidade em torno do Transtorno do Espectro Autista.
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    O acompanhante terapêutico no processo de inclusão educacional de alunos com autismo no brasil
    (UCSal - Universidade Católica do Salvador, 2022-06-22) Almeida, Vanessa Cunha; Cerqueira, Gustavo Luis Caribé (Orient.)
    O Transtorno do Espectro Autista (TEA), ou autismo, no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM - V), se encontra na categoria de Transtorno do Neurodesenvolvimento, uma vez que se manifesta cedo e acarreta prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico e profissional (APA, 2014). O TEA é caracterizado por alterações significativas na comunicação e interação social, padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesse ou atividades (SANCHACK e THOMAS, 2016). Por se tratar de um espectro, as manifestações do transtorno variam a depender do grau de comprometimento, do nível de desenvolvimento e da idade cronológica (AGRIPINO-RAMOS e RIBEIRO SALOMÃO, 2014). Segundo o DSM - V (2014), o espectro autista pode ser dividido em três níveis de suporte, mudando com relação a sua gravidade, que vai desde pessoas independentes, que necessitam de pouco apoio, até pessoas que necessitam de maior auxílio para realizar competências básicas do cotidiano.