Educação, contemporaneidade e estado: considerações acerca da constituição federal e da LDBEN
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Universidade Católica do Salvador
Neste trabalho, objetiva-se analisar as relações da educação brasileira contemporânea com o Estado, no que tange à Constituição Federal e a LDBEN. Para tal, a pesquisa orienta-se metodologicamente pelo viés bibliográfico. Assim, busca-se compor um quadro crítico acerca da pedagogia na contemporaneidade se atentando à questão dos Direitos Humanos, buscando demonstrar como no contexto presente, marcado pela dissolução das identidades e por um direcionamento ahistórico das existências dos sujeitos, frente ao quadro da pedagogia contemporânea baseada em um retorno às tendências tradicionalistas e tecnicistas, baseados numa concepção redentora da educação, é necessária uma organização docente para que se contraponha a isso, evidenciando o papel dos sujeitos e de sua pluralidade num processo de autoformação, baseado numa concepção transformadora da educação, buscando, enfim, a autonomia dos sujeitos