Ação educativa do cria e do Olodum: contribuição para a construção da cidadania coletiva
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Católica do Salvador
A discussão sobre ação educativa dentro dos Movimentos Sociais tem como um dos eixos fundamentais a ação educativa na construção social do saber e do conhecimento. É marcante a necessidade de articulação do saber popular no espaço formal de qualquer escola, seja ela de nível básico ou superior, porque vivemos num tempo histórico chamado pós-moderno que “é um movimento
intelectual que proclama que estamos vivendo uma nova época histórica” (SILVA, 1999, p.111). O projeto de pesquisa que ora apresentamos teve origem nesta necessidade de valorização do saber popular, enquanto saber que ocorre no espaço de uma escola não-formal construída por um grupo específico desta comunidade.
Este Projeto de Pesquisa está vinculado ao fato da implantação do Núcleo de Estudos sobre Movimentos Sociais e Educação (NEMSE), enquanto proposta de estudo da ação acadêmica dos professores de cursos de licenciatura da UCSAL.
Ele nasce, então, na Faculdade de Educação da UCSAL com a presença do NENSE, que, por sua vez, está organizado a partir da compreensão de duas vertentes; prática pedagógica e movimentos sociais, constituindo-se em dois trabalhos de estudo. Enquanto a pesquisa sobre AÇÃO ACADÊMICA
DOS PROFESSORES DA UCASL: contribuição para construção da cidadania coletiva” se configura como a primeira pesquisa a ser realizada sob a coordenação do NEMSE, a segunda já aparece delineada neste projeto e será desenvolvida no âmbito específico do movimento social urbano em torno do trabalho pedagógico do CRIA (Centro de Referência Integral de Adolescentes) e do OLODUM (Escola Criativa Olodum). Neste sentido, também, já contamos com o trabalho de tese de doutorado do Prof. Elias Lins Guimarães, com o título: A AÇÃO EDUCATIVA DO ILÊ AIYÊ: reafirmação de compromissos, estabelecimento de princípios (2001).
A educação popular se constitui num processo educativo não-formal e alternativo, voltado para a população adolescente e adulta, mas, como concepção geral, ela sempre teve influência na educação regular e formal. Historicamente, a educação popular, até o período da 2ª. Guerra Mundial foi concebida como extensão da educação formal para habitantes das periferias urbanas e das zonas rurais.