Currículo e tecnologias: refletindo o fazer pedagógico na era digital.
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Universidade Católica do Salvador
O presente texto resulta de parte da pesquisa de Mestrado em Educação defendida pela autora no presente ano, no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Tem como objetivo principal refletir sobre o papel da escola em frente aos valores da cultura digital, tencionando especialmente os valores intrínsecos a essas tecnologias digitais, como a interatividade e a hipertextualidade na prática pedagógica. A argumentação a seguir discute de maneira otimista como o currículo pode agregar esses valores e instituir um novo modo de pensar e agir na escola contemporânea, proporcionando um modelo de aprendizagem mais integrada, onde os sujeitos participem ativamente da construção e reconstrução do conhecimento, na tentativa de abandonar os velhos esquemas reducionistas nos quais se valoriza o processo de ensino-aprendizagem por memorização fragmentado em disciplinas.