Fragmentos dos estudos sobre desenvolvimento humano: a articulação de algumas reflexões.
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Universidade Católica do Salvador
O objetivo deste artigo é discutir, fundamentado nas concepções definidas para a educação
para o século XXI, alguns fragmentos dos estudos sobre desenvolvimento humano numa perspectiva de
apresentarmos determinantes sociais, que na formulação de ações específicas contribuem para
entendermos o conceito emergente de sustentabilidade. O que pretendemos, então, ao falar sobre
desenvolvimento humano? Certamente, uma chamada/alerta aos acadêmicos, aos profissionais que lidam
com o ensinar/aprender como também aos governantes, conforme orienta a Comissão Internacional
sobre Educação para o Século XXI (UNESCO), porque os seus técnicos entendem a necessidade
precípua de realizar investimentos que contemplem ações e pesquisas educacionais, voltadas para o
desenvolvimento integral do ser humano. Sua abordagem conta também com os estudos que analisam e
refletem sobre a possibilidade da educação e do desenvolvimento humano. É nosso interesse estudarmos
os desafios que emanam dos desdobramentos inerentes a este fenômeno, que impedem a melhoria da
qualidade de vida no planeta Terra. Discutimos também acerca das exigências ambientais como um
modo de enfrentarmos os complicados problemas advindos das diversas crises econômicas, políticas e
sociais que ocorrem no mundo e em nosso país. A conclusão aponta a educação como meio fundamental
para a construção e alcance dos fins determinantes para a melhoria da qualidade de vida da humanidade
no nosso planeta.