Analisando a presença de mecanismos democratizadores e interativos na escola

Este artigo tem o intuito de observar, identificar e analisar como é dada a gestão democrática no ambiente escolar; a pesquisa realizada propôs a análise de uma situação registrada numa instituição de ensino, onde o objeto de estudo foi uma reunião de representantes do corpo docente, coordenação e direção, na qual foram analisados os posicionamentos dos atores envolvidos quanto ao tratamento dado aos aspectos relevantes que puderam proporcionar uma postura democrática de forma dialógica. A análise dos dados forneceu informações que possibilitaram verificar o comprometimento nas relações interpessoais quando não são respeitadas as idéias e opiniões envolvidas nos diversos discursos. Estas ações foram fonte de reflexão que puderam contribuir para uma reelaboração de uma postura que privilegie a interação no contexto democrático, onde as opiniões externadas foram consideradas por todos os envolvidos nas mais diversas situações, e com grande relevância do contexto escolar, pois no âmbito da educação é inerente a relação entre o diálogo e a interação nas relações envolvidas neste ambiente.