Ludicidade e resiliência: como professores da educação infantil lidam com as condições adversas no contexto escolar
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Católica do Salvador
Estudos sobre a saúde física e mental no Brasil revelam tanto o adoecimento dos professores
no exercício da profissão, quanto as condições precárias de trabalho. A partir daí se origina a nossa
preocupação em identificar caminhos que auxiliem o professor a lidar melhor com as condições adversas
presentes no cotidiano escolar. Deste modo, este artigo pretende levantar a partir de uma revisão
bibliográfica elementos que respondam à questão: A ludicidade pode se constituir em elemento
restaurador da psique humana, no sentido de auxiliar a resiliência no professor, ajudando-o a lidar
melhor com situações que envolvem condições adversas no ambiente de trabalho? Elegemos o método
etnográfico a partir de uma perspectiva crítica como eixo norteador da pesquisa. A pesquisa se encontra
em fase exploratória, de diagnóstico das situações de estresse e de angústia percebidas pelas
professoras. Este artigo tem por objetivo apresentar os primeiros dados coletados através da revisão de
bibliografia que integra o projeto de pesquisa em nível de mestrado.