Currículo hipertextual e cultura local: possibilidades de aproximação estética
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Universidade Católica do Salvador
Este artigo é parte integrante da pesquisa de mestrado em andamento, que tem como objeto a relação entre o currículo hipertextual e cultura local (soteropolitana), analisando as possibilidades de aproximação estética entre eles. Através desta relação, almeja-se dar destaque à produção da cultura baiana no espaço educacional. Para tanto, pressupõe semelhanças entre o currículo hipertextual e a
cultura local, tanto da epistemologia que fundamenta este currículo, quanto da estética filosófica da cultura. A fundamentação teórica desta pesquisa foi realizada a partir de uma bibliografia específica que discute: currículo hipertextual, o contexto em que esta proposta curricular é possível, questões das novas tecnologias na educação, o sentido de técnica e tecnologia, o conhecimento e sua produção; cultura e novas tecnologias, ressaltando a cultura das mídias, as noções de identidade e diferença para a cultura local e o currículo; por fim, para analisar as possibilidades de aproximação estética entre currículo hipertextual e cultura local, considera-se a potencialidade estética destas categorias teóricas e a origem
e definição do termo estética. A metodologia de pesquisa apresentada é qualitativa, de caráter exploratório conceitual, baseada na análise documental.