Aceleração: novos projetos, velhas práticas
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Universidade Católica do Salvador
A história do sistema educacional brasileiro sempre fora marcada pelo problema da
defasagem série/idade, embora que, em cada período, essas demandas tenham motivos diferentes. Com o
intuito de resolver essa questão o Governo Federal criou o curso de aceleração da aprendizagem como
medida para corrigir o fluxo do ensino fundamental e médio em curto prazo de tempo. No entanto,
observa-se uma diferença significativa entre os alunos oriundos das classes aceleradas e das classes
regulares no desempenho das atividades propostas em sala de aula. O presente artigo pretende
identificar algumas causas dessas lacunas do curso de aceleração e apontar alguns elementos para uma
releitura do mesmo.