O ensino da cartografia na formação inicial do professor de geografia: o que o currículo tem a ver com isso?
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Universidade Catôlica do Salvador
O presente texto contempla uma discussão sobre o ensino da cartografia no contexto da
formação inicial de professores de Geografia, enquanto componente curricular e a cartografia escolar.
Trata-se de uma pesquisa em andamento desenvolvida por professores de Prática de Ensino e Estágio
Supervisionado em Geografia da Universidade do Estado da Bahia – Campus XI, em Serrinha, na cidade
pólo do Território do Sisal, no semi-árido baiano. O objetivo principal da referida pesquisa é analisar, a
partir de narrativas autobiográficas e das trajetórias de escolarização na educação básica, de
professores de Geografia em formação inicial, enfatizando as reflexões sobre a cartografia que se
aprende na instituição formadora e a cartografia que se ensina no espaço escolar. Trata-se de relatos de
experiência sobre o ensino e a aprendizagem da cartografia, no cotidiano escolar na Educação Básica.
Neste texto procuramos estabelecer numa discussão mediada por indagações, inquietações e
preocupações acerca do ensino da cartografia na formação inicial desses professores de Geografia e a
sua aplicabilidade no cotidiano escolar nos espaços educativos formais.