Teoria antropologica du didatico: um quadro metodologico para analise de praticas de professores
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Universidade Catôlica do Salvador
Os trabalhos desenvolvidos pelos professores e alunos no ensino secundário de
Matemática, inscrevem-se em diferentes domínios. Investigações em Didática da Matemática já
sinalizaram a possibilidade e a importância, para o processo de ensino- aprendizagem, de fazer
as "idas e vindas" entre os diferentes domínios matemáticos. Esta comunicação se interessa ao
estudo das interrelações entre os diferentes domínios matemáticos no ensino secundário. Mais
precisamente as interrelações entre os domínios numérico-algébrico e geométrico - NAG no
Ensino Secundário de Matemática - EMS. Até o presente momento, pouco desenvolvido na
didática da matemática, o estudo do NAG do ponto de vista da transposição didática, das práticas
dos professores e da resolução de problemas constitui o tema das nossas pesquisas.