A atuação do gestor educacional na construção da escola inclusiva
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Universidade Católica do Salvador
O presente artigo trata-se de um estudo sobre a gestão escolar na perspectiva da
educação inclusiva e especial. Pretendeu-se evidenciar a evolução e a importância
da gestão escolar democrática e inclusiva no âmbito escolar. Ancorado em teóricos
e legislação própria, constatou-se que a gestão escolar democrática numa
perspectiva inclusiva requer um olhar humanitário desde a educação básica à
educação superior, pois ainda há uma frágil participação da comunidade escolar na
tomada de decisões junto a gestão. Apesar do processo de implantação da gestão
democrática participativa nas escolas públicas vir caminhando ao longo dos anos, a
comunidade escolar precisa aprender a tornar-se parte da gestão e os gestores
escolares, como lideranças nas escolas, têm um papel crucial nesse processo. Eles
precisam estar preparados para juntos com a comunidade escolar construir novas
possibilidades voltados para um ensino de qualidade e equidade por estarem
baseada na coordenação de atitudes e ações que propõem a participação social.