Aprende quem ensina e o canto é coral: contextos familiares e sociais na promoção de direitos humanos de jovens integrantes do NEOJIBÁ
| dc.contributor.advisor-co1 | Rocha, Sheila Marta Carregosa | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Cavalcanti, Vanessa Ribeiro Simon | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Santos, Fabya dos Reis | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Fornasier, Rafael Cerqueira | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.creator | Cunha, Bruna Rocha da Silva | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2021-08-24T16:50:27Z | |
| dc.date.available | 2021-08-24 | |
| dc.date.available | 2021-08-24T16:50:27Z | |
| dc.date.issued | 2021-02-24 | |
| dc.description.abstract | A partir de las categorías de análisis juventudes, educación y derechos humanos, las últimas dos decadas han intensificado agendas públicas en contexto brasileño y bahiano. La investigación - de carácter empírico interdisciplinario - tiene como objetivo principal describir el acceso a los Derechos Humanos de jóvenes participantes de los Núcleos Estatales de Orquestas Juveniles e Infantiles de Bahía (NEOJIBA), buscando el reto de la integración a los temas centrales: “aprende quien enseña” y “el canto és en coro”. Una mirada atenta a los contextos relacionales (familiares y sociales) que delimitan espacios para promoción de los derechos humanos, identifica a NEOJIBA como política pública. Creado en 2007 por el pianista, educador, director y gestor cultural Ricardo Castro, su misión social es “el desarrollo e integración social de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad, principalmente a través de la enseñanza y práctica musical colectiva”. En un enfoque cualitativo y multireferencial, la teoría está vinculada a la Sociología Crítica y las Epistemologías Feministas, siendo la metodología elaborada y ejecutada en cuatro etapas: observación espontánea; observación y enfoque participante; seguimiento y recolección a través de netnografías cualitativas, basadas en la formación educativa y "encuentro con las familias" y, finalmente, entrevistas semiestructuradas individuales realizadas a partir de una muestra representativa de experiencias múltiples con diez integrantes (cinco madres y cinco jóvenes). Los resultados encontrados sugieren que las participantes del programa identifican y reconocen la integración social y familiar, así como la accesibilidad a las dimensiones de los derechos humanos (con énfasis en educación, ciudadanía y justicia social). A través de la educación no formal, vinculada a las condicionalidades y la construcción de redes sociales, señalan aprendizajes, impactos en las familias y comunidades donde se encuentran las madres y los jóvenes, incluso en situaciones de salud y crisis pandémica. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Tendo como marcadores as categorias juventudes, educação e direitos humanos, as duas últimas décadas foram de intensificação de agendas públicas para o cenário brasileiro e baiano. A pesquisa - de caráter interdisciplinar e empírica - tem como objetivo principal investigar o acesso aos Direitos Humanos de participantes jovens dos Núcleos Estaduais de Orquestras Juvenis e Infantis da Bahia (NEOJIBA), em contextos familiares e sociais vivenciados na integração aos dois lemas centrais: “aprende quem ensina” e “o canto é coral”. Um olhar atento sobre contextos relacionais (familiares e sociais) delimitando espaços de promoção de e para direitos humanos, identifica o NEOJIBA como política pública. Criada em 2007, pelo pianista, educador, regente e gestor cultural Ricardo Castro, tem como missão social “o desenvolvimento e a integração social prioritariamente de crianças, adolescentes e jovens em situações de vulnerabilidade por meio do ensino e prática musical coletivos”. Em abordagem qualitativa e multirreferencial, a fundamentação está atrelada à Sociologia Crítica e às Epistemologias Feministas, sendo a metodologia elaborada e executada em quatro etapas: observação espontânea; observação e aproximação participante; acompanhamento e coleta através de netnografias qualitativas, com base na formação educativa e "encontro com famílias" e, por último, entrevistas semiestruturadas individuais realizadas a partir de uma amostragem representativa de experiências múltiplas com dez integrantes (cinco mães e cinco jovens). Os resultados encontrados sugerem que participantes do programa identificam e reconhecem integração social e familiar, bem como acessibilidade às dimensões dos direitos humanos (com destaque à educação, à cidadania e à justiça social). Através da educação não formal, atrelada às condicionalidades e construção de redes de apoio e social, assinalam aprendizagens, impactos nas famílias e nas comunidades nas quais estão mães e jovens, mesmo em situação de crise sanitária e pandêmica. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/prefix/4530 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Católica do Salvador | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UCSAL | pt_BR |
| dc.publisher.program | Família na Sociedade Contemporânea | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Direitos humanos | pt_BR |
| dc.subject | Juventude | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Gênero | pt_BR |
| dc.subject | Família | pt_BR |
| dc.subject | NEOJIBA | pt_BR |
| dc.subject | Derechos humanos | pt_BR |
| dc.subject | Jóvenes | pt_BR |
| dc.subject | Educación | pt_BR |
| dc.subject | Género | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Sociais e Humanidades | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Multidisciplinar | pt_BR |
| dc.title | Aprende quem ensina e o canto é coral: contextos familiares e sociais na promoção de direitos humanos de jovens integrantes do NEOJIBÁ | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |