Educação como instrumento de realização de sentido: a luz da Logoterapia e Análise Existencial em o primeiro da classe

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creativework.keywordsCiências da Saúde
creativework.keywordsPsicologia
creativework.publisherPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
creativework.publisherEspecialização em Logoterapia e Análise Existencial
dc.contributor.authorSantos, Adiane de Souza Santos dos
dc.contributor.authorCoelho, Maria Luiza da Silva
dc.contributor.authorSouza, Taise Rodrigues Pereira de
dc.contributor.authorSouza, Mônica Patrícia Oliveira (Orient.)
dc.date.accessioned2025-02-07T19:55:14Z
dc.date.available2025-02-07T19:55:14Z
dc.date.issued2024-12-14
dc.description.abstractEste artigo analisa o filme “O Primeiro da Classe” à luz da Logoterapia e Análise Existencial, destacando a educação como instrumento de realização de sentido. A metodologia qualitativa baseia-se em revisão bibliográfica e análise interpretativa de falas e ações de Brad Cohen, protagonista que supera os desafios da síndrome de Tourette e transforma adversidades em propósito. Fundamentado nos conceitos de Viktor Frankl, o estudo aborda a Logoeducação como prática que transcende técnicas pedagógicas, promovendo uma visão humanizadora que valoriza a singularidade de cada aluno. Brad exemplifica o papel do educador como mediador de sentidos, capaz de inspirar inclusão, empatia e autotranscendência. O trabalho reforça a relevância da educação como resposta às crises existenciais e desintegração de valores na atualidade, destacando seu potencial para o desenvolvimento integral do ser humano e para uma sociedade mais ética e solidária.
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/123456789/5357
dc.language.isopt
dc.publisherUCSal, Universidade Católica do Salvador
dc.subjectLogoeducação
dc.subjectBusca de sentido
dc.subjectAutotranscendência
dc.subjectAutodistanciamento
dc.titleEducação como instrumento de realização de sentido: a luz da Logoterapia e Análise Existencial em o primeiro da classe
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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