Educação afirmativa: uma orientação profissional para estudantes negros da escola pública – a teorização de uma experiência.

Simple item page
dc.citation.issueVIIIpt_BR
dc.creatorSousa, Romilson da Silva
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2020-11-23T17:06:16Z
dc.date.available2020-11-23
dc.date.available2020-11-23T17:06:16Z
dc.date.issued2005-10
dc.description.resumoÉ incontestável a centralidade do trabalho na sociedade humana e, com a modernidade, este se torna cada dia mais especializado e, no caso brasileiro e baiano, este mundo do trabalho se constitui de uma história singular, que necessariamente passa pela história do trabalho escravo e a estratégias de defesa contra a opressão no trabalho, até a sistemática exclusão de trabalhadores negros em cargos de destaque. Orientar estudantes negros de escolas públicas se configura em uma inter-relação entre educação e discriminação. Por isso nossa investigação participativa com estudantes negros de escolas públicas da periferia de Salvador nos levou a uma tentativa de construção de uma abordagem teóricometodologica de Orientação Profissional Afirmativa, visando proporcionar um outro olhar e um outro lugar para esses estudantes. Para tanto, nossa metodologia de observação se deu durante a implantação e implementação do programa de Desenvolvimento e Orientação Profissional Afirmativa, aplicado em estudantes de entre 16 e 24 anos de escolas públicas de Salvador, pobres, em sua grande maioria moradores da periferia e 95% de Afro-descendentes. O presente artigo, então, visa, a partir dessa experiência, trabalhando no CEDIC – Centro de Estudos e Desenvolvimento Interdisciplinar introduzir uma nova abordagem teórico-metodologica, no trato da Orientação Profissional para estudantes negros de escolas públicas. Constatamos assim que uma Orientação Profissional Afirmativa constitue fundamental instrumento de fortalecimento da identidade e da auto-estima, o que pode influenciar no processo de (des)envolvimento do estudante e seu desempenho, acarretando uma redução das não escolhas por determinados cursos de prestígios o que aumenta suas possibilidades de ascensão via formação profissional.pt_BR
dc.identifier.issn85-88480-22-0pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/2313
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica - Qualidade de Vida e Dignidade da Pessoa Humanapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectOrientação profissionalpt_BR
dc.subjectAções afirmativaspt_BR
dc.subjectNegropt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleEducação afirmativa: uma orientação profissional para estudantes negros da escola pública – a teorização de uma experiência.pt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científica (8: 2005: Salvador, Ba)pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Educação afirmativa.pdf
Size:
1.03 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.82 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

SEMOC - Semana de Mobilização Científica