Caminhos e desafios da educação ambiental: o caso da Escola Municipal Parque Verde, Camaçari - Bahia
| creativework.keywords | Planejamento Urbano e Regional/ Demografia | |
| creativework.keywords | Territorialização e Desenvolvimento Social | |
| creativework.publisher | Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação | |
| creativework.publisher | Planejamento Territorial e Desenvolvimento Social | |
| dc.contributor.author | Lima, Carlos Martins Cardoso | |
| dc.contributor.author | Silva, Maina Pirajá (Orient.) | |
| dc.contributor.author | Marchi, Cristina Maria Dacach Fernandez (Membro da Banca) | |
| dc.contributor.author | Pereira, Aliger dos Santos (Membro da Banca) | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-29T15:44:30Z | |
| dc.date.available | 2025-10-29T15:44:30Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Toda pesquisa é provocada e fomentada por um questionamento que, de certa forma, promove inquietação ao pesquisador. Neste trabalho, essa inquietação encontra-se na relação entre a escola e a Educação Ambiental (EA), mais especificamente, com a forma e com o modo que a educação ambiental vem sendo trabalhada no ambiente escolar. A realização de pesquisas que envolvam a educação ambiental centrada no desenvolvimento de habilidades inerentes a este campo do sabe, e com objetivos voltados para a formação da consciência ambiental, traz mudanças, principalmente, de atitudes e valores comportamentais através de ações participativas dos sujeitos em formação. Por conseguinte, o docente nas escolas precisa aos poucos inserir essas habilidades e competências em sua formação inicial e continuada, além de ter clareza em relação à concepção da educação ambiental no cenário atual, para o exercício de seu trabalho pedagógico, traduzido em ações que buscam a manutenção e a melhoria da qualidade de vida. Vale ressaltar que uma concepção distorcida, desconexa sobre educação ambiental no contexto escolar pode vir a provocar o desenvolvimento de uma práxis pedagógica isolada, disciplinar ou pontual, teórica, sem a necessária contextualização, contribuindo para uma visão fragmentada da temática. No cerne desse contexto que visamos investigar de que maneira a educação ambiental está sendo desenvolvida nas escolas públicas no município de Camaçari, estado da Bahia, estudando o caso da Escola Municipal Parque Verde, bem como analisar os desafios da educação ambiental na formação dos seus discentes. Nesse ínterim temos os objetivos específicos pautados em: (i) Indicar e analisar os incentivos à pratica da educação ambiental, as ações pedagógicas e as mais importantes leis e diretrizes; (ii) Ponderar sobre a educação ambiental e o ensino remoto em tempos de pandemia; (iii) Descrever e analisar o processo de ensino-prática da educação ambiental abordado na Escola Municipal Parque Verde; e (iv) Analisar os desafios existentes para o desenvolvimento da educação ambiental em ambiente escolar. A pesquisa também partiu de 3 (três) questões norteadoras: Como a educação ambiental está sendo trabalhada na Escola Municipal Parque Verde? Qual o conhecimento do aluno sobre questões e problemáticas ambientais? Após a pesquisa participante realizada sobre educação ambiental na referida escola, os alunos conseguiram ter uma alteração significativa em relação ao seu entendimento sobre questões e problemáticas ambientais e das consequências e responsabilidades sobre as interações sociedade-natureza, na concepção de meio ambiente de caráter mais político, emancipador e reflexivo? Assim, para esta investigação, quanto ao seu modo operativo e natureza metodológica, optamos para um estudo quali-quanti, centrado nos métodos de procedimentos exploratório e descritivo, articulado a um levantamento bibliográfico e documental. Os resultados obtidos demonstram que a EA não estava sendo abordada com preceitua a Lei, uma vez que ainda existe uma abordagem isolada dessa temática pelas disciplinas. Ao que concerne aos alunos considera-se que foi bem perceptível que não é tão simples para que os discentes entender-se como parte de um meio ambiente equilibrado, quando ela compreende o ser humano como um agente causador de desequilíbrios ambientais. Esta pesquisa pôde demonstrar ser possível a transição de uma concepção ambiental para outra, a depender da maneira como ocorre a inserção da EA no âmbito escolar, além de promover que a EA pode contribuir significativamente no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que possibilita ampliar a percepção ambiental dos sujeitos envolvidos, mas é válido destacar que nesse processo de investigação reverbera os desafios e possibilidades que se apresentam para a efetivação da educação ambiental no contexto escolar. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.ucsal.br/handle/123456789/5774 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | UCSal, Universidade Católica do Salvador | |
| dc.subject | Espaços territoriais | |
| dc.subject | Políticas públicas | |
| dc.subject | Ensino remoto | |
| dc.subject | Aprendizagem significativa | |
| dc.title | Caminhos e desafios da educação ambiental: o caso da Escola Municipal Parque Verde, Camaçari - Bahia | |
| dc.type | Dissertação |