Alfabetização de crianças com síndrome de Down na escola regular: a importância da intervenção pedagógica
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Universidade Católica do Salvador
A partir da lei de diretrizes e bases da Educação 9.394/96, o atendimento das crianças com
necessidades educacionais especiais deve ocorrer preferencialmente nas escolas regulares de ensino
desde os primeiros anos de vida. Desta forma, o momento atual aponta mudanças e reflexões sobre o
papel da escola na formação das próximas gerações, principalmente, em relação à ampliação das
possibilidades de atuar no universo letrado como também no alcance de uma inclusão escolar e social
mais efetiva. Segundo a literatura, as crianças com Síndrome de Down apresentam impasses semelhantes às crianças ditas normais na aprendizagem da língua escrita, porém mostram um ritmo mais lento e especificidades neste aprendizado. Este artigo faz uma reflexão sobre o papel da escola, destacando a intervenção pedagógica como elemento importante no desenvolvimento desses meninos e meninas em classes de alfabetização.