A psicoacústica como dimensão da percepção no processo de ensino-aprendizagem: um survey em psicologia
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Date
2023-06-16
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Publisher
UCSal - Universidade Católica do Salvador
Abstract
Este estudo consistiu em um Survey de abordagem quantitativa, que teve como
objetivo compreender relações entre a percepção sonora e o processo de ensino-aprendizagem
de estudantes em ambientes universitários. A pesquisa foi realizada em ambiente virtual com
duzentos e seis estudantes ouvintes e com desenvolvimento típico, de Instituições de Ensino
Superior (IES) públicas e privadas do Brasil, regularmente matriculados no semestre corrente
do período da coleta de dados. As entrevistas foram realizadas por meio da Plataforma
Google Forms. A coleta de dados foi feita por meio de um formulário sociodemográfico e um
roteiro de entrevista semiestruturado. Todos os dados foram analisados a partir de estatísticas
descritivas e, em alguns casos, interferenciais de relação. Os participantes relataram que a
presença de ruídos interfere no processo de ensino-aprendizagem e que os espaços das
instituições são considerados como ambientes ruidosos, indicando concordância em relação
ao incômodo causado pelos ruídos. Além disso, os resultados foram agrupados em diferentes
categorias temáticas centrais: (a) Percepção sonora e (b) Ruído e o processo de
ensino-aprendizagem. As considerações finais revelam que depender exclusivamente de
relatos para compreender psicoacústica no processo de ensino-aprendizagem corre o risco de
ter dados compostos pela má interpretação, diferenças entre ambientes utilizados como
referência, percepções individuais, podendo ocasionar discrepâncias em fatores equivalentes e
parecidos, e isso foi a principal limitação do estudo.
Description
Keywords
Psicoacústica, Ensino-aprendizagem, Estudantes, Ruído, Percepção.