Narrativas que educam para a vida: proposta de grupo biblioterápico com adolescentes a partir do universo literário de Harry Potter

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dc.contributor.advisor1Bandeira, Lorena
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.referee1Coelho, Denise Gersen Pinto
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.referee2Souza, Mônica Patrícia de
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.creatorSousa, Maryana Madeira Borri de Almeida
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.brpt_BR
dc.date.accessioned2021-09-16T11:53:26Z
dc.date.available2021-09-16
dc.date.available2021-09-16T11:53:26Z
dc.date.issued2021-02-19
dc.description.abstractThis article will present a proposal of work with teenagers through a bibliotherapeutic group in which the first book of the Harry Potter saga will be used, and also counting with the ideals proposed by Viktor E. Frankl through Logotherapy and Existential Analysis as the theoretical basis for supporting the whole work. It is proposed that the concepts and values of this psychological approach are brought to the debate by excerpts from the book, seeking that the approaching of such a playful universe will promotes important reflections. The application of the pilot project for this proposal was a success with students, families and teachers, suggesting a high therapeutic potential of this proposal. It is hoped that reading and getting closer to the fantastic universe of Harry Potter can awaken ideas, questions and reflections in them so they can develop themselves in a more self-conscious and authentic way.pt_BR
dc.description.resumoPor meio deste artigo será apresentada uma proposta de trabalho com adolescentes através de um grupo biblioterapêutico em que se utilizará o primeiro livro da saga literária de Harry Potter, além de contar com as ideais propostos por Viktor E. Frankl através da Logoterapia e Análise Existencial como a base teórica para fundamentar o trabalho. Propõe-se que os conceitos e valores desta abordagem sejam trazidos para o debate a partir de trechos do livro, buscando que aproximação com tal universo lúdico promova reflexões importantes. A aplicação do projeto piloto desta proposta foi um sucesso com alunos, familiares e professores, sugerindo um alto potencial terapêutico para esta proposta. Espera-se que a leitura e a aproximação com o universo fantástico de Harry Potter possam despertar ideias, questionamentos e reflexões nos jovens participantes de modo que possam se desenvolver de forma mais autoconsciente e autêntica.pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/4601
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLogoterapiapt_BR
dc.subjectBiblioterapiapt_BR
dc.subjectHarry Potterpt_BR
dc.subjectValorespt_BR
dc.subjectLogotherapypt_BR
dc.subjectBibliotherapypt_BR
dc.subjectValuespt_BR
dc.subject.cnpqCiências da Saúdept_BR
dc.subject.cnpqPsicologiapt_BR
dc.titleNarrativas que educam para a vida: proposta de grupo biblioterápico com adolescentes a partir do universo literário de Harry Potterpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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Especialização em Logoterapia e Análise Existencial