Narrativas que educam para a vida: proposta de grupo biblioterápico com adolescentes a partir do universo literário de Harry Potter
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Universidade Católica do Salvador
This article will present a proposal of work with teenagers through a bibliotherapeutic
group in which the first book of the Harry Potter saga will be used, and also counting
with the ideals proposed by Viktor E. Frankl through Logotherapy and Existential
Analysis as the theoretical basis for supporting the whole work. It is proposed that the
concepts and values of this psychological approach are brought to the debate by
excerpts from the book, seeking that the approaching of such a playful universe will
promotes important reflections. The application of the pilot project for this proposal was
a success with students, families and teachers, suggesting a high therapeutic potential
of this proposal. It is hoped that reading and getting closer to the fantastic universe of
Harry Potter can awaken ideas, questions and reflections in them so they can develop
themselves in a more self-conscious and authentic way.
Por meio deste artigo será apresentada uma proposta de trabalho com adolescentes
através de um grupo biblioterapêutico em que se utilizará o primeiro livro da saga
literária de Harry Potter, além de contar com as ideais propostos por Viktor E. Frankl
através da Logoterapia e Análise Existencial como a base teórica para fundamentar o
trabalho. Propõe-se que os conceitos e valores desta abordagem sejam trazidos para
o debate a partir de trechos do livro, buscando que aproximação com tal universo
lúdico promova reflexões importantes. A aplicação do projeto piloto desta proposta foi
um sucesso com alunos, familiares e professores, sugerindo um alto potencial
terapêutico para esta proposta. Espera-se que a leitura e a aproximação com o
universo fantástico de Harry Potter possam despertar ideias, questionamentos e
reflexões nos jovens participantes de modo que possam se desenvolver de forma mais
autoconsciente e autêntica.