Infância, afro-descendência e produção de conhecimento no cenário escolar baiano: por uma epistemologia crítica no ensino fundamental

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dc.citation.issueVIpt_BR
dc.creatorSantos, Ana Kátia Alves dos
dc.creatorUCSAL, Universidade Católica do Salvador
dc.date.accessioned2020-10-19T19:12:55Z
dc.date.available2020-10-19
dc.date.available2020-10-19T19:12:55Z
dc.date.issued2003-10
dc.description.resumoO conhecimento produzido pela infância afro-descendente tem-se constituído em objeto de preocupações fecundas porque, neste milênio, emerge a necessidade urgente de revisar o projeto da racionalidade moderna, a fim de “desconstruir” alguns dos seus imperativos. A razão cognitivoinstrumental, o homem da objetividade, a lógica das verdades absolutas e esmagadoras a favor do adulto branco, do europeu, do norte-americano, a separação homem-natureza são algumas das dimensões que justificaram e legitimaram a modernidade e os seus processos de exclusão, negação e silenciamentos. Partindo desse pressuposto, e tomando o contexto do “processo moderno de colonização do Brasil” como fundamento histórico, este projeto de pesquisa tem como objeto um aspecto pouco estudado na história contemporânea da educação brasileira: a produção de conhecimento da criança afro-descendente e conseqüentemente a epistemologia que fundamenta essa produção, visto que aquilo que muito se encontra, na melhor das hipóteses, em nível de produções acadêmicas, são estudos relativos ao racismo e à baixa auto-estima dessas crianças. Tomam-se sujeitos situados na relação infância e afro-descendência, por acreditar-se que ainda se encontram socialmente excluídos, negados e silenciados, principalmente a partir do conhecimento do que ‘poderiam’ construir a partir da valorização de sua etnia. Produção de pensamento, formação e existência, enquanto criança afrodescendente, são os eixos organizadores do estudo.pt_BR
dc.identifier.isbn85-88480-18-12
dc.identifier.issn85-88480-18-12pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ucsal.br/handle/prefix/1874
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Católica do Salvadorpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUCSALpt_BR
dc.relation.ispartofSEMOC - Semana de Mobilização Científica- Infância, afro-descendência e produção de conhecimento no cenário escolar baiano: por uma epistemologia crítica no ensino fundamentalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.subjectAfro-descendênciapt_BR
dc.subjectEpistemologiapt_BR
dc.subjectSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.subject.cnpqSociais e Humanidadespt_BR
dc.subject.cnpqMultidisciplinarpt_BR
dc.titleInfância, afro-descendência e produção de conhecimento no cenário escolar baiano: por uma epistemologia crítica no ensino fundamentalpt_BR
dc.title.alternativeSEMOC - Semana de Mobilização Científicapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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