Demandas psicológicas em alunos típicos do Ensino Fundamental II: o olhar da psicologia escolar
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Date
2025-12-11
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Publisher
UCSal - Universidade Católica do Salvador
Abstract
O presente Trabalho de Conclusão de Curso analisou, a partir da perspectiva de psicólogas escolares, as demandas psicológicas mais frequentes entre alunos típicos do Ensino Fundamental II, buscando compreender de que maneira essas questões interferem no desenvolvimento social e no desempenho acadêmico desses estudantes. O estudo teve como objetivo explorar o impacto dessas demandas no rendimento escolar e nas relações sociais, identificar dificuldades emocionais, comportamentais e cognitivas apresentadas por esses alunos, além de analisar como essas manifestações se relacionam com o desempenho acadêmico. A pesquisa também incluiu a análise das intervenções utilizadas pelos psicólogas entrevistados, permitindo compreender como esses profissionais manejam as demandas
identificadas no cotidiano escolar. A pesquisa foi realizada com 18 participantes, por meio de um levantamento de opinião composto por questões abertas e fechadas, analisadas por frequência e categorização temática. Os resultados evidenciaram que dificuldades emocionais como problemas de autorregulação, reconhecimento de emoções, inseguranças e efeitos do uso intenso de redes sociais são as mais recorrentes, seguidas por desafios comportamentais e cognitivos. Observou-se também fragilidade na parceria escola–família e sinais de imaturidade próprios da faixa etária, fatores que interferem diretamente no processo de aprendizagem. Conclui-se que a psicologia escolar exerce papel fundamental no manejo dessas demandas e na implementação de ações preventivas. A principal contribuição social deste estudo consiste em oferecer subsídios para que escolas, profissionais e gestores compreendam melhor as necessidades dos alunos, possibilitando o desenvolvimento de práticas que promovam bem-estar, convivência saudável e melhorias no ambiente educacional.
Description
Keywords
Demanda psicológica, Ensino fundamental II, Desenvolvimento social e acadêmico, Desenvolvimento socioemocional, Educação básica, Psicologia escolar, Psicologia educacional