Baile literário: dos contos aos encantos de jovens e adolescentes de uma escola da periferia de Salvador
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Date
2023-08-03
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Publisher
UCSal, Universidade Católica do Salvador
Abstract
A proposta desta pesquisa surgiu por considerar importante a promoção de
ações educativas significativas que dialoguem com as condições sociais,
culturais, econômicas dos alunos, suas famílias e o seu entorno. Tomando
como metodologia a pesquisa-ação que parte do princípio do reconhecimento e
valorização da participação dos sujeitos pesquisados envolvidos no seu
contexto social, propusemos, como objetivo geral, analisar a percepção de
jovens protagonistas de um projeto interdisciplinar de leitura, desenvolvido no
contexto escolar como estratégias para despertar nos educandos atitudes
positivas para enfrentamento das vulnerabilidades sociais que os afetavam no
processo ensino-aprendizagem. Com base na teoria do capital social e cultural
defendidos nos estudos de Pierre Bourdieu, buscou-se a compreensão de que
os educandos precisam de equidade no ensino, a fim de romper com as
desigualdades educacionais e, dos estudos de Paulo Freire, a referência da
importância de uma escola reflexiva que prioriza ações pedagógicas que
proporcionam aos educandos a autovalorização do diálogo, do pensamento
crítico e criativo dos alunos. Esta pesquisa se dedicou a estudar a seguinte
questão: Como um projeto escolar interdisciplinar de leitura pode contribuir
para o enfrentamento das vulnerabilidades sociais no contexto escolar que
comprometem o sucesso no processo ensino-aprendizagem dos educandos?
Com os dados obtidos, foi possível compreender a importância da
implementação de projetos interdisciplinares no contexto escolar para
desenvolver estratégias que despertem nos educandos atitudes positivas para
enfrentamento das vulnerabilidades sociais que afetam no processo ensino-
aprendizagem e fomenta uma reflexão sobre a importância de práticas
pedagógicas inovadoras que envolvam os educandos, buscando melhorar os
índices da população analfabeta, reduzir o abandono e a evasão escolar. Os
resultados denotam a necessidade de inserir os educandos em atividades que
os tornem protagonistas, conduzindo-os à construção de um projeto de vida
que supere suas dificuldades no ciclo escolar e, neste sentido, foi possível
perceber, em suas falas, a importância de práticas pedagógicas que integrem
família e escola para auxiliá-los na construção do seu futuro.
Description
Keywords
Educação, Família, Leitura, Vulnerabilidade social