Relatório Técnico Misturaê 2023
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Date
2023-05-19
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Publisher
UCSal - Universidade Católica do Salvador
Abstract
A aprendizagem é um processo vivenciado no qual é essencial a observação de
diferentes modelos de ensino para abranger a variabilidade das formas de
apreensão de conhecimento (cinestésico, auditivo e visual). É essencial que o
educador possa reconhecer estas diferenças para que possa propiciar ao indivíduo
melhores perspectivas de aprender, de se relacionar, de lidar com seus pares e
resolução de problemas. A integralização da aprendizagem propicia uma amplitude
relacionada ao sentido da formação e é um instrumento eficaz para a emancipação
humana. (Azevedo e Zampa, 2021). As estratégias extensionistas possibilitam uma
complementação do ensino teórico e propiciam uma aprendizagem significativa, uma
vez que os alunos podem experimentar e exercer parte de seu papel social
(Arruda-Barbosa et al., 2019) quando se aproxima da comunidade oferecendo
esclarecimentos e prestação de serviços qualificados e, principalmente, quando o
próprio aluno pode criar e objetivar suas ações de maneira sequenciada e
colaborativa por parte da universidade.
O ensino das habilidades e competências para a tríade do ensino, pesquisa e
extensão são fundamentais no conceito da universidade para uma formação
humanística. A capacidade de extrapolar o conteúdo didático para propiciar o
refinamento de emoções sociais e empatia, faz com que o egresso possa se tornar
um profissional mais qualificado. O desenvolvimento das competências deve estar
voltado para que haja um maior pensamento crítico e reflexivo por meio de
experiências educativas pela racionalidade técnica dos conteúdos teóricos
fundamentais do processo. (Silva et al., 2018). Dentre as abordagens educacionais,
o reconhecimento das diferenças, assim como a redução das diferentes barreiras
(sociais, físicas, ambientais, tecnológicas) pode ser uma ação concreta da vivência
da limitação e da deficiência, ampliando o valor da diversidade para romper as
tensões culturais, promovendo uma maior convivência entre as diferenças. (SILVA,
2022)
Ao organizar uma feira, os alunos têm a oportunidade de se tornarem protagonistas
de sua própria aprendizagem. Eles podem selecionar um tema relacionado ao
conteúdo teórico estudado em sala de aula e desenvolver projetos práticos para
apresentar ao público. Isso requer pesquisa, análise crítica e síntese de
informações, o que fortalece a compreensão do conhecimento teórico. Uma feira
acadêmica também permite que os alunos se expressem de maneira criativa e
inovadora. Eles podem utilizar diferentes formatos de apresentação, como pôsteres,
maquetes, demonstrações práticas, experimentos, protótipos, entre outros, para
compartilhar seu aprendizado de forma atrativa e envolvente. Essa abordagem
dinâmica desperta o interesse dos participantes e torna a experiência de
aprendizagem mais significativa.
O impacto da educação inclusiva nos é apresentado sob forma do reconhecimento
da realização pessoal, na conquista de amizades, no acolhimento e em propiciar a
identificação e apropriação das competências individuais. (Tomelin et al., 2018). A
partir do momento no qual o aluno se torna um sujeito ativo na aprendizagem, existe
o incentivo a autonomia e a responsabilidade, a integração entre os saberes e a
prática que incentiva além do aprendizado técnico, a formação humanística, o
comprometimento associados à cidadania, a ética e a autonomia. Tudo isto culmina
em uma aprendizagem cidadã, ética e política pelo desenvolvimento do
compromisso social da universidade. (SILVA et al., 2013)
A experiência de uma exposição integrada em uma universidade que possui as três
áreas do conhecimento pode possibilitar ao aluno um maior conhecimento do seu
processo de aprendizagem e a construção de uma consciência crítica e reflexiva,
além da valorização do trabalho coletivo e colaborativo, além de ser uma estratégia
importante de gestão onde há uma ampliação de pertencimento ao curso e à
Universidade. Ao reunir diferentes disciplinas e abordagens, a interdisciplinaridade
mostra aos alunos como o conhecimento é interconectado e pode ser aplicado em
várias áreas. Isso ajuda a ampliar a visão dos alunos sobre os temas estudados e a
compreender sua relevância em contextos diversos. A diversidade aliada à equidade
e a inclusão deve ser uma premissa básica para uma formação humanística onde a
inclusão possa ocorrer de maneira plena. Esta deve envolver ativamente o aluno e,
para seu desenvolvimento, requer a criação de um ambiente seguro, respeitoso e
livre de discriminação, onde as diferentes vozes sejam ouvidas e valorizadas.
Description
Keywords
Relatório Técnico Misturaê, Extensão universitária - UCSal, Projeto Misturaê